En la última semana de enero de 2013, visité a algunos miembros de la organización de la juventud Laajverd, para obtener una visión de sus actividades de consolidación de la paz en Pakistán. Laajverd es un grupo de jóvenes artistas que ejecutan proyectos de sensibilización y promover la paz mediante el arte y la cultura.
La guerra contra el terrorismo ha cambiado significativamente la vida de las personas en el área Laajverd obras, pero las actividades culturales pueden ayudar a curar sus heridas, según la organanisation.
Sus iniciativas de unir personas y ayudarles a dar sentido a la sociedad en que vivan. Atentados son frecuentes en esta zona y los niños hablan a menudo sobre guerra, ataques de drones, explosiones y asesinatos.
Laajverd está tratando de desarrollar un discurso alternativo, creativo en torno a este contexto y está haciendo los niños reflexionar sobre su propio medio ambiente y sociedad.
Cómo funciona Laajverd
Conocí a un equipo de tres artistas apasionados - Zahra, Fátima y Abdullah-, que fueron un taller de cuatro días en la escuela de vanguardia en puerta de Lohari, una escuela privada en Lahore antiguo. Trabajaban con un grupo de nueve niños de entre ocho y diez años.
Durante el taller, los alumnos compartieron sus experiencias sobre el conflicto que afecta a su barrio, reportando historias de crimen, terrorismo, ataques de drones, que se derrumban edificios y más. Aprendieron cómo comunicar estas historias a través del dibujo y de actuar. A finales de enero, más de 100 niños participaron en los talleres de Laajverd en Lahore.
También visité la escuela de Sanjan Nagar, donde artistas de Laajverd llevado a cabo un taller de diez días como parte del programa de verano de la escuela. Los participantes fueron 20 alumnos, de cuatro a sexto grado. El taller tuvo un enfoque interesante sobre fotoperiodismo y los niños recibieron cámaras digitales para capturar su entorno.
Laajverd se ejecuta también el proyecto de boletín de Bacha, financiado por la Fundación de la Commonwealth bajo su programa de cultura y conflicto. El objetivo de este proyecto innovador es a puente de la brecha de comunicación entre las generaciones jóvenes y mayores, mediante la promoción de una cultura de la narración. Los jóvenes son invitados a compartir sus historias a través del boletín de la Bacha, que se publica en un periódico local, la Tribuna del expreso.
En el siguiente video, Zahra y Fátima hablan en profundidad sobre Laajverd y resaltar una de las historias de éxito de su organización.
http://www.youtube.com/watch?v=jn17OCJkpgg
El primer proyecto Laajverd en marcha con los niños involucrados creando una serie de comics. Los niños se mostraron fotos de su zona y se invitó a imaginar historias, personajes y escenarios. Laajverd artistas entonces dibujaron las tiras cómicas y había publicado copias en la zona donde vivían los niños.
Laajverd Chai organiza sesiones de té con los niños, invitándoles a reunirse y compartir historias. Narración es un aspecto importante de la cultura del sur de Asia , pero es generalmente los ancianos que les dicen a los niños historias de su pasado. Por esta razón que los jóvenes participantes fueron realmente keen a compartir también sus historias y tenían curiosidad sobre el proyecto.
Laajvers también trabajó en una escuela en la aldea de Saidpur, una zona turística en Islamadad. Aquí abordó algunas cuestiones locales, como el impacto del turismo sobre la cultura tradicional. Durante los talleres, de más de diez los domingos, los niños convirtieron en guías turísticos. De esta manera, los alumnos aprendieron sobre la historia y la cultura de su pueblo, mientras que los turistas tuvieron la oportunidad de escuchar historias locales.
Retos de la labor de Laajverd
Un reto fue el diseño de talleres donde los niños debían usar su imaginación a través del teatro. En algunas escuelas el equipo de Laajverd tuvo que hacer sólo dos ejercicios, mientras que en otros, donde los niños fueron utilizados para una forma más tradicional y autoritaria de enseñanza, el equipo hizo nueve ejercicios de teatro para lograr el mismo resultado.
Otro reto fue el tiempo permitido para el proyecto, como en la mayoría de las escuelas que laajverd sólo podría funcionar solamente talleres de dos horas. El equipo sintió que el tiempo no fue suficiente para enganchar completamente con los niños, para construir una relación con ellos y enseñan las técnicas de dibujo.
Por último, otra mejora podría ser la inclusión de los profesores en el proyecto y la organización de un entrenamiento para ellos también. En una de las seis escuelas, los docentes estaban interesados en replicar el taller y aplicando el modelo de Laajverd. Aunque el equipo no está seguro sobre el futuro de este proyecto, se plantean pasar algún tiempo con los maestros de cada escuela.
En conclusión, este estudio de caso de Laajverd destaca la importancia de utilizar la cultura y el arte como una herramienta para construir una paz sostenible. Proyectos como estos deben ser alentados y promovidos.
