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« Sarajevo Roses » sont répartis dans la capitale bosniaque. Ces cicatrices des obus a explosé ont été remplis de résine comme un mémorial aux victimes du conflit. Crédit image : Alex Ross Shaw. / [caption]
En janvier, une clé Conférence internationale pour les bâtisseurs de la paix s’est tenue à l' Université Bar-Ilan en Israël. La conférence portait sur la façon de combler le fossé entre la théorie et la pratique en gestion des conflits : s’engager avec les nouvelles méthodes de résolution des conflits, de trouver la meilleure façon de transformer et gérer les conflits et finalement pour éviter l’horreur de la guerre.
La prochaine génération sera toujours la clé pour résoudre le conflit. Par conséquent, le panneau d’ouverture de la Conférence discute comment engager personnellement les élèves dans l’enseignement et l’apprentissage sur le passé.
Prenant part dans le panneau, j’ai mis en évidence le rôle du conte et du récit dans l’éducation. Il s’agit d’une façon d’aborder les difficultés du traitant de l’histoire. Le Comité a également examiné l’importance des histoires et comment il peuvent être utilisés comme un outil pour enseigner la paix et polémologie. J’ai parlé de ma propre expérience de l’utilisation des histoires en classe, discutant des leçons basées sur la culture du souvenir.
Culture et mémoire : vital vers le passé - et crucial pour l’avenir
Plus précisément, j’ai parlé de l’outil pédagogique « MemorInmotion ». Cela met l’accent sur le rôle du souvenir dans la culture, qui a été discuté par d’autres chercheurs de paix et les conflits.
[vedette] Les Roses de Sarajevo sont les modèles créés par des obus de mortier a explosé [/standout] le but de « MemorInmotion » est de familiariser les jeunes avec les façons dont l’histoire et la mémoire des guerres et des conflits sont présentés, utilisés et abusés dans les espaces publics. L’importance de ceci a été démontré au Rwanda, les Balkans et beaucoup d’autres endroits entre les deux.
Lorsque les jeunes sont engagés avec l’histoire, ils peuvent partager les perspectives et créer de nouvelles perspectives sur le passé. Ils peuvent réflexion critique sur les cultures publics du souvenir, ce qui augmente leur prise de conscience du rôle et de la responsabilité de sténotypiste. En favorisant la réflexion sur les passé - et différents futurs possibles - il aide à établir la confiance entre les individus et les communautés d’origines différentes, de rétablir le dialogue et de reconstruire les relations pacifiques.
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La Conférence a réuni des universitaires clés et les décideurs pour discuter des enjeux en gestion des conflits. Crédit image : Nerkez Opacin. / [caption]
La mémoire dans la consolidation de la paix : se souvenir de la guerre en Bosnie par l’intermédiaire de Sarajevo Roses
Sténotypiste peut être un outil puissant pour l’éducation à la paix et de consolidation de la paix. Elle permet aux gens d’explorer différentes façons de composer avec des souvenirs difficiles pendant la guerre, au défi des récits historiques dominant et aux concepts classiques de la question d’identité. Dans mon histoire personnelle d’enseignement, j’ai montré des groupes d’étudiants bosniaques un film intitulé Roses de Sarajevoet été émerveillés par leurs commentaires.
Rose de Sarajevo est le nom donné au modèle créé lorsqu’un obus de mortier a explosé sur le béton. Comme un mémorial à ceux tués pendant le siège de Sarajevo, bon nombre de ces cicatrices d’explosion ont été remplis de résine rouge.
[vedette] Histoires peuvent être tout espoir – de ce que devrait être [/standout] au fil des ans, militants et citoyens ont travaillé pour préserver ces lieux de mémoire. Depuis 2013, les autorités ont commencé officiellement protéger les Roses de Sarajevo, que beaucoup avaient disparu dans le cadre de la reconstruction de Sarajevo. Aujourd'hui, il y a un débat continu sur si oui ou non ils devraient rester anonymes et sans explication. Cela pourrait conduire à leur passé par, avec leur importance passée inaperçue. Mais leur anonymat et le manque d’explication permet pour eux de commémorer tous les morts de la guerre, avec dignité tranquille.
Obtenir des élèves pour parler librement et ouvertement de leurs sentiments au sujet de telles idées aide à discuter non seulement de sténotypiste, mais les processus de paix et les conflits qui font sténotypiste nécessaire.
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Crédit image : Reuben Thompson[/caption]
En effet, en évoquant une plus grande compréhension de « L’autre » – la partie adverse dans un conflit particulier – narration peut être un outil de consolidation de la paix puissant. Et les histoires ont aussi un autre but : pression morale. Histoires peuvent être tout espoir – sur ce que devrait être – et peuvent donc travailler à façonner des processus et des idées qui apportent des changements.
Conteurs focus sur le passé afin de commenter les problèmes, besoins et désirs qui existent dans le présent. Histoires sont donc fondamentales pour l’avenir : ils unissent enfants et adultes, le passé, présent et futur, à travers les cultures.
C’est pourquoi les histoires jouent un rôle important dans l’éducation à la paix et autonomiser les populations jeunes de devenir des artisans de la paix se. S’ils n’écoutent des histoires des gens d’autres conflits intercommunautaires, ils peuvent réaliser comment les gens des deux côtés du conflit ont souffert et devenir ainsi motivé à travailler pour le changement et la paix. Les histoires sont fondamentaux pour l’histoire - et fondamental à la paix.
