Dans la dernière semaine de janvier 2013, j’ai visité quelques membres de l’organisation de la jeunesse Laajverd, pour obtenir un aperçu de leurs activités de consolidation de la paix au Pakistan. Laajverd est un groupe de jeunes artistes qui dirigent des projets de sensibilisation et de promouvoir la paix en utilisant l’art et la culture.
La guerre contre le terrorisme a sensiblement changé la vie des gens dans la région Laajverd fonctionne, mais les activités culturelles peuvent aider à guérir leurs blessures, selon l’organanisation.
Leurs initiatives de rassembler les gens et les aider à donner un sens de la société qu'où ils vivent. Les attentats terroristes sont fréquents dans ce domaine et enfants parlent souvent de la guerre, les attaques de drones, les explosions et les meurtres.
Laajverd cherche à développer un discours alternatif et créatif autour de ce contexte et il y a des enfants réfléchir sur leur propre environnement et de la société.
Comment fonctionne Laajverd
J’ai rencontré une équipe de trois artistes passionnés - Zahra, Fatima et Abdullah-, qui tenaient un atelier de quatre jours à l’école Vanguard Lohari Gate, une école privée dans le vieux Lahore. Ils travaillaient avec un groupe de neuf enfants âgés de huit à dix ans.
Au cours de l’atelier, les élèves échangé leurs expériences sur le conflit affectant leur quartier, histoires de crime, terrorisme, attaques de drones, s’effondrant bâtiments et plus de la déclaration. Ils ont appris à communiquer ces histoires par le biais de dessin et d’agir. La fin du mois de janvier, plus de 100 enfants ont participé à des ateliers de Laajverd à Lahore.
J’ai également visité l’école Sanjan Nagar, où les artistes de Laajverd a organisé un atelier de dix jours dans le cadre du programme d’été de l’école. Les participants étaient de 20 étudiants, de grade quatre à six. L’atelier a eu une discussion intéressante sur le photojournalisme et les enfants ont reçu des appareils photo numériques pour capturer leur environnement.
Laajverd gère également le projet de Bacha Bulletin, financé par la Fondation du Commonwealth au titre du programme Culture et conflits. Ce projet novateur vise à pont le manque de communication entre les générations plus jeunes et plus âgés, en promouvant une culture de la narration. Jeunes sont invités à partager leurs histoires à travers le Bacha Bulletin, qui est publié dans un journal local, la Tribune Express.
Dans la vidéo ci-dessous, Zahra et Fatima parlent en profondeur de Laajverd et de mettre en évidence un des exemples de succès de leur organisation.
http://www.youtube.com/watch?v=jn17OCJkpgg
Le premier projet Laajverd lancé avec des enfants en cause créant une série de bandes dessinées. Enfants ont montré des photos de leur région et ils ont été invités à imaginer des histoires, des personnages et des scénarios. Laajverd artistes puis appelle sur les bandes dessinées et affiché des copies dans la région où vivaient les enfants.
Laajverd Chai organise des séances de thé avec des enfants, en les invitant à recueillir et partager des histoires. Raconter des histoires sont un aspect important de la culture sud-asiatiques , mais il est habituellement les anciens qui racontent aux enfants de leur passé. Pour cette raison, que les jeunes participants étaient vraiment keen pour partager leurs histoires trop et ils étaient curieux de connaître le projet.
Laajvers a également travaillé dans une école dans le Village de Saidpur, zone touristique sur Islamadad. Ici ils ont abordé certains enjeux locaux, tels que l’impact du tourisme sur la culture traditionnelle. Au cours des ateliers, exécuter plus d’une dizaine de dimanches, enfants transformés en guides touristiques. De cette façon, les élèves appris sur l’histoire et la culture de leur village, alors que les touristes ont l’occasion d’écouter des histoires locales.
Défis auxquels sont confrontés les travaux de Laajverd
Un défi majeur était la conception d’ateliers où les enfants ont été invités à utiliser leur imagination à travers le théâtre. Dans certaines écoles, l’équipe de Laajverd a dû faire seulement deux exercices, tandis que dans d’autres, où les enfants ont été utilisés d’une manière plus traditionnelle et autoritaire de l’enseignement, l’équipe a fait des exercices de théâtre neuf afin d’obtenir le même résultat.
Un autre défi a été le délai prévu pour le projet, comme dans la plupart des écoles que laajverd peut uniquement exécuter uniquement des ateliers de deux heures. L’équipe a estimé que le temps n’était pas assez pour s’engager pleinement avec les enfants, de construire une relation avec eux et d’enseigner les techniques de dessin.
Enfin, une autre amélioration pourrait être l’intégration des enseignants dans le projet et l’organisation d’une formation pour eux aussi. Dans l’une des six écoles, les enseignants étaient intéressés à reproduire l’atelier et implémentant le modèle de Laajverd. Bien que l’équipe n’est pas sûr au sujet de l’avenir de ce projet, ils envisagent de passer quelque temps avec les enseignants dans chaque école.
En conclusion, cette étude de cas de Laajverd met en évidence l’importance d’utiliser l’art comme un outil pour construire une paix durable et la culture. Des projets comme ceux-ci devraient être favorisées et encouragées.
